中新網(wǎng)上海新聞11月25日電(范宇斌)“如何透過家長描述的孩子行為表現(xiàn)，識別他們的能力發(fā)展問題？如何利用社區(qū)資源提升家庭解決問題能力？”近日，七寶“童心圓”協(xié)“童”成長主題課程《未成年人不良行為的判斷及心理動力解讀》在上海天豪鄰里中心落幕，特邀高級家庭教育指導師、高級心理咨詢師、NLP親子教練師麗英擔任主講嘉賓，分析未成年人不良行為的根本原因，揭示其錯誤動機。通過轉變視角和策略，助力社區(qū)工作者了解家庭真實需求，共同促進其健康成長。

　　輟學、厭學、拒學、沉迷電子產品、與父母溝通不暢等現(xiàn)象，在青少年成長過程中顯得尤為突出�！叭绻辉谛袨閷用孀龉ぷ�，是無法解決根本問題的。”師麗英說，家長應理解孩子行為背后的能力需求，避免簡單粗暴的解決方式。學校、家庭和同伴的支持對孩子們至關重要，社區(qū)工作者需評估孩子們的支持網(wǎng)絡，幫助他們提升解決問題的能力和社交互動。

　　說謊、拖延、注意力不集中、逆反，面對這些不良行為，許多家長傾向于采用說教的方法，希望能夠改善孩子的問題。師麗英認為，這些行為反映了孩子對歸屬感和價值感的追求，這些行為可能源于四種錯誤目的——尋求關注、爭奪權力、報復心理或自我放棄。

　　例如，孩子不愿上學，盡管家長采取多種方法，但他們的消極態(tài)度似乎并未改變。實際上，他們內心可能充滿挫敗，需要協(xié)助他們重拾信心，通過這些行為，孩子們在無聲傳達他們的內心世界和需求。

　　“我犯錯了一定會受到批評。”師麗英說，這種否定性的語言會削弱孩子的積極性，進而導致孩子對犯錯產生恐懼，最終可能逐漸變得消極。適時地贊揚孩子的正確行為相較于批評更能塑造其行為模式，通過角色扮演和換位思考，可培養(yǎng)孩子的同理心，并與孩子共同探討表達感受的方法。發(fā)現(xiàn)并強化孩子的優(yōu)點，設定小目標，讓孩子逐步取得進步，這有助于他們建立自信。同時，幫助孩子以樂觀的態(tài)度看待問題，在實踐中積累成功的體驗。

　　本次講座通過小組討論和情景模擬的互動形式，使社區(qū)工作者深入體驗，將所掌握的技巧有效地應用于家庭教育和社區(qū)調解的實踐中。通過交流，他們加深了對家庭核心需求的理解，并進一步加強了與家庭成員之間的信任與溝通，為構建和諧的社區(qū)環(huán)境打下了堅實的基礎。

　　2024年，閔行區(qū)七寶“童心圓”協(xié)“童”成長系列主題課程再次攜手專家顧問團特聘專家、七寶校園長、家庭教育指導師等，共同推出涵蓋人工智能、升學規(guī)劃、社區(qū)資源應用、心理健康等多個教育熱點話題的創(chuàng)新課程，吸引了線上線下超5萬人次的積極參與。

　　課程調研結果顯示，為了幫助孩子適應快速變化的世界，有效應對未來社會需求，促進全面發(fā)展�！皟染�、人工智能、社區(qū)資源利用”等概念已經成為家庭教育中不容忽視的重要議題。

　　“允許”孩子成為他們自己想成為的人，同時“接受”孩子原本的模樣，上海市家庭教育研究會秘書長、上海市終身教育研究會家庭教育專業(yè)委員會主任姚愛芳通過“微辯論”的形式，鼓勵家長以更開放、更包容的心態(tài)支持孩子成長。

　　上海市家庭教育研究會首席專家、上海社科院社會學研究所研究員楊雄表示，人工智能時代，關鍵在于平衡科技使用與孩子自然成長的關系，確保他們享受科技成果的同時保持大腦健康。孩子們需要培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判性思維、適應力和人際交往能力。教育應采用靈活、互動、以學生為中心的方法，激發(fā)學習興趣和潛能，并鼓勵參與實踐活動，如科學實驗、藝術創(chuàng)作和社區(qū)服務，以培養(yǎng)實踐技能和社會責任感。

　　當下，孩子們生活在無憂無慮的環(huán)境中，家長們更應專注于提高孩子們的生活質量。教育孩子們理解并實踐付出與給予的價值觀，是家長和孩子共同探討和努力的重要課題。

　　華東師范大學心理咨詢中心特聘督導、兒童青少年心理教育專家、上海市心理協(xié)會基礎教育專業(yè)委員會前秘書長陳默深入分析了家庭、學校和社會三者在教育中的作用及其內在聯(lián)系，提倡三方加強理解與溝通，共同培養(yǎng)孩子健全的人格，營造一個有利于孩子健康成長的環(huán)境，并實現(xiàn)高質量的教育合作。

　　“加強與社區(qū)、學校的溝通互動，形成過程和結果的多元反饋狀態(tài)，重建學期初學校和家庭生活，全力支持孩子開啟新學期的學習�！鄙虾＝K身教育研究院執(zhí)行副院長、華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院研究員李家成表示，家長要善于利用外部資源，主動拓展孩子的成長系統(tǒng)。任何人都處于系統(tǒng)之中，每個孩子的成長都需要家庭、學校、社區(qū)生活形成的綜合融通。

　　“孩子們在任何教育環(huán)境中所犯的錯誤，都是成長的契機”上海市教育科學研究院普教所學生發(fā)展研究中心主任、上海市中小學心理輔導協(xié)會副秘書長王楓倡導家長為孩子創(chuàng)設更加具有支持性的成長環(huán)境，成為他們人生旅途中的堅實后盾，為孩子未來奠定基礎。

　　據(jù)了解，高達85%的家長對孩子的全面發(fā)展表現(xiàn)出極大的關注。行為習慣培養(yǎng)、自主學習能力提升是家校合作中的兩大核心議題。六位校園長針對孩子在不同升學階段的需求，提出了具有針對性的教育策略。

　　“幼兒階段是孩子習慣養(yǎng)成的最佳期�！逼邔氂變簣@園長、七寶中心幼兒園園長兼黨支部書記丁春燕強調了家庭中“善育”的重要性，并著重于培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。

　　“沒有千篇一律的教育方法，需因材施教�！逼邔毻鈬Z小學校長何學鋒分享了“蒙以養(yǎng)正”的教育理念，鼓勵家長尊重孩子的差異，發(fā)掘其天賦。

　　七寶第三中學黨支部書記、校長程慶進一步強調了學校作為家庭教育的主陣地，將積極加強與家長的溝通交流，增進家長對招生政策的了解和支持，共同推動學校招生工作的順利開展。

　　暑期，上海市民辦德英樂實驗學校小學部校長楊菁聚焦幼小銜接的重要階段，強調家長應培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高注意力水平。

　　航華中學校長劉長軍校長深入地向家長們解讀了“雙新”時代教育變革的背景，并敦促家長們在小初銜接過程中，適時更新家庭教育的方法。

　　“先有能量后有愛，愛才會變成營養(yǎng)。”黎明小學校長張佩紅帶來高效應對親子沖突的秘訣，呼吁家長用心傾聽，以愛為橋，共同構建和諧美滿的家庭氛圍。

　　此外，家長們也積極關注如何提升孩子的社交能力，家庭教育指導師卞雪琴、崔程程、閆志新、周亞男、師麗英特別強調，通過運用“標志性表揚句式”，可以促進孩子“提升自我價值感”。在成長的道路上，無論遇到何種挫折，孩子們都能堅信內心有一個優(yōu)秀的自己。

　　七寶“童心圓”系列主題課程匯聚了校園長、家長以及社區(qū)工作者的智慧與力量，共同深入探討家庭教育所面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，并積極分享了諸多有效的家庭教育指導策略。

　　未來，協(xié)“童”成長系列主題課程將繼續(xù)致力于吸收前沿的家庭教育理念，努力打造一個互動性強、多元化的家校社合作平臺以及一個跨界融合的社區(qū)教育資源網(wǎng)絡，全面地推動孩子成長和發(fā)展。(完)

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編輯：范宇斌